Blogs para educar…

En esta reflexión resaltaré aquello que a mi me ha llamado más la atención o me ha parecido más importante del texto Blogs para Educar de Tíscar.

El texto nos dice que la enseñanza con y sobre blogs responde a esta nueva realidad social, puesto que puede contribuir a gestionar la sobreabundancia de información y a extraer sentido de la misma. En la primera actividad de clase, en la que tuvimos que escribir un mensaje en el foro ya expuse mi opinión sobre el tema de la información que nos llega y la importancia de saber discriminarla y quedarnos con aquello que de verdad es importante. En relación a los blogs, está claro que esto se hace más importante todavía, ya que un blog es un diario personal, si, pero que puede leer cualquiera, a no ser que se haga privado, y por tanto, la información que en ellos se expone, puede ser utilizada por la gente. Por eso es necesario que lo escrito sea real, y que no de información falsa o innecesaria.

Pero esto, sólo sería válido cuando se tratase de un blog en el que se hablase de algún tema concreto, ya que si se usa como diario personal, contando experiencias propias o pensamientos y reflexiones, la información que se transmite es de uno mismo, y por tanto no se puede decir que sea falsa, ya que es subjetiva.

En el texto también se comenta el hecho de que cuando el profesor ciñe la actividad del blog de sus alumnos a criterios demasiado estructurados, éstos no encuentran el espacio suficiente para experimentar con el medio de una forma natural. Con esta didáctica, el blog termina siendo una “escritura forzada”, donde el alumno escribe para el profesor y cuya actividad abandona tan pronto como se termina el periodo lectivo. Sin duda esto es totalmente cierto y pasa casi siempre. Cuando se nos manda algo para hacer en clase, siempre se suele hacer para aprobar y no nos paramos a pensar en si nosotros sacaremos algún beneficio del trabajo o no. Hacemos un trabajo para sacárnoslo de encima, a ser posible con buena nota, y ya está, no buscamos más allá. Por eso es importante hacer ver a los alumnos que el trabajo hecho no solo sirve para aprobar sino que hay que buscarle la esencia. De ahí la importancia de escoger un tema que nos interesa y nos pueda servir de algo. En el caso de los blogs, el alumno tiene que ver que es una herramienta que podrá utilizar siempre que lo desee, ya que además de escribir, reflexionar, etc, encontrará soluciones a los problemas que plantee de manos de la gente que lo lea. Tiene que ver que puede realizar un intercambio de opiniones que le servirá en el presente y también en el futuro. Eso es lo que hace de los blogs una herramienta tan interesante, el feed-back entre el escritor y el lector. La posibilidad de comentar aquello que se lee y dar su punto de vista.

Para acabar, decir que como dice el texto, es muy importante tener en cuenta que los blogs son la única herramienta on-line que favorece el aprendizaje colaborativo, ni los profesores deben pensar que mediante ellos ya está todo el trabajo hecho. Porque el proceso de enseñanza – aprendizaje no deja de ser un proceso en el que trabajan alumno y profesor al mismo tiempo, y no debe desaparecer la figura de ninguno de los dos, o el proceso, en mi opinión, no será completo.